Como nos indica (Noddings, 1992)el niño esta con la necesidad
de entender que el docente se preocupa o ve en ellos una persona, mas no
alguien que solo requiere conocimientos académicos, alguien con la capacidad de desarrollar en ellos la
parte interpersonal con hechos reales fortaleciendo valores y actitudes para un
mejor comportamiento.
Una de las herramientas que el docente puede trabajar en todo su entorno es el juego, parte fundamental en los procesos de aprendizaje del menor y su construcción del trabajo en equipo o de liderazgo uno de los lineamientos efectivo donde el menor tiene un desarrollo integral creando sentido de pertenencia y el cual no solo sirve en el aula con sus compañeros sino con todo adulto que lo acompañe en su proceso.
Actividades que fortalezcan su identidad, autonomía y convivencia ejes primordiales en el desarrollo socio afectivo y moral del menor, les comparto un vídeo acorde a la edad en que se debe promover estos ejes
Tomado de www.youtube.com
Debemos tener cuidado como docentes al trabajar la parte moral, tenemos en nuestro entorno infinidades de creencias, culturas, etc, por tal motivo el desarrollo moral del menor no debe estar relacionado con estas afinidades sino el trabajo debe relacionarse con el SER.Como docentes estamos en la obligación de permitir la libre expresión y que el menor entienda que las emociones son naturales del ser, que no existen emociones positivas ni negativas que todo tiene un control.
