PORTADA

EL DESARROLLO AFECTIVO CLAVE PARA LA EDUCACIÓN

Autores:
Maria Fernanda Ortegón
Carolina Sanchez
Sofía Rodríguez
Ana Milena Martinez
Yeimi Galindo

Grupo: 514505_26

INTRODUCCION

Introducción

En la actualidad está tomando fuerza la importancia del desarrollo socio afectivo de los niños y niñas y todos los beneficios que esto trae a futuro en su desarrollo integral. Se debe tener en cuenta que los niños y niñas son seres sociales por naturaleza y desarrollar las habilidades que les permitan participar de un grupo de manera productiva y segura es de vital importancia.

Lo que sucede con los niños y niñas en los primeros años de vida tiene una trascendencia fundamental tanto para su bienestar inmediato como para su futuro. Al abordar este blog veremos como el docente interviene creando ambientes que faciliten la adaptación e integración en el proceso educativo; destacando todos los beneficios que se pueden dar en el desarrollo personal .

Tras estos argumentos, se puede afirmar que el docente, como una institución social da una gran repercusión en la vida del niño,es asi como Gallardo (2006) lo expresa:"se convierte entonces en uno de los contextos más influyentes de cara a la configuración e la personalidad infantil" . 

Por ende,los docentes infantiles adquieren un rol definitivo en el desarrollo de los procesos tempranos de socialización del niño, ya que a través de las interacciones sociales que crea el docente con el niño, este aprende a comunicarse, entiende normas de conducta, desarrolla autonomía y autoregulación afectiva.

COMPONENTES DEL DESARROLLO

SOCIOAFECTIVO

                                              

Para el desarrollo socioafectivo de los niños y niñas se deben abordar distintas habilidades para lograr comprender las emociones y su afectación en la comunicación y la solución de problemas, por lo que es necesario conocer los cuatro ejes fundamentales para tener en cuenta el docente:

Eje Intrapersonal

La regulación emocional: es la habilidad para identificar emociones propias y ajenas y para expresarlas apropiadamente.

La autoestima: se relaciona con el aprecio de sí mismo

La motivación: es la que hace que una persona se incentive a llevar a cabo algo.

La resiliencia: es la habilidad personal para sanar heridas emocionales y recuperarse.

                          

Eje Interpersonal

La empatía: es una respuesta afectiva relacionada con la capacidad de sentir lo que le pasa al otro y ser solidario.

La cooperación y el trabajo en equipo: la habilidad interpersonal de encontrar el equilibrio entre las necesidades propias y las ajenas.

La conciencia ética y social: es por medio del cual los seres humanos son capaces de reflexionar sobre sus propios puntos de vista, sus valores y los comportamientos que se derivan de ellos.

Eje de capacidad para resolver problemas.

 

La toma de perspectiva: la capacidad de comprender que hay puntos de vista distintos al propio.

La negociación: Cuando dos o más partes entran en comunicación, plantean claramente sus intereses y buscan generar beneficios propios y comunes.

La creatividad para buscar soluciones: Habilidad para proponer alternativas frente a alguna situación y para generar oportunidades.

La toma de decisiones: Es el proceso a partir del cual se asume una postura o determinación frente a un hecho particular (evaluar la información, discernir y actuar).

http://www.eldinamo.cl/educacion/2017/04/20/experto-mundial-en-bullying-la-violencia-escolar-existe-sencillamente-porque-parece-normal/

Competencia y currículo: transformar el currículo para reinventar la escuela. Ángel Pérez Gómez

https://www.youtube.com/watch?v=XraE9GmUNgU

Conferencia "Desafíos del aprendizaje socioemocional en el contexto escolar" por Dra. Neva Milicic

https://www.youtube.com/watch?v=mM2WAeObqzQ

ACTIVIDADES DIDACTICAS

ACTIVIDADES UTILES QUE FAVORECEN EL DESARROLLO DE LA DIMENSIÓN SOCIOAFECTIVA DE LOS NIÑOS A TRAVÉS DEL ARTE

.ÁREA PLÁSTICA 

Por    medio   de    la  pintura   se    estimula    la  creatividad   y  la   libre  expresion  en los    niños ,  por  medio  de    colores  papeles  de    diferentes    texturas , el  uso  de  diferentes    instrumentos   que    van  desde    las   manos  y  los  dedos  hasta  objetos  en el    hogar   como    lo  son  las    esponjas  ,    lanas  y   elementos    de    cocina.
 Las   actividades     realizadas  en la     pintura    son  convertidosen medios  de    exploracion,  observacion    por medio   del  mundo interno   como  del entorno   del niño   plasmando    resultados     sorprendentes   a    nivel   plastico   y dedificantes   emocionalmente.


EL DIBUJOLa    caracteristica  primordial   del  dibujo  es  el trazo    o la   linea  , para  poder    hacer   los  dibujos    y  los   apuntes  en     pluma   y  en pincel   se  utiliza  el papel    blanco   granulado    fino. 
Recuperado   de  http://goya.unizar.es/Infogoya/Obra/ Tecnica Dibujo.html

 EL ORIGAMI 
Este  es    definido    como  uno  de    los   artes    educativos   en  donde    las    personas   desarrollan   expresiones   artisticas   e  intelectuales, exponiendo    la    esencia   que  se  esconde  en  los    dedos   y    en  donde    se    pliegan   los   papeles para   hacer   figuras.

INFORMACION EXTRA DEL DESARROLLO SOCIO AFECTIVO

VIDEOS

                                                  https://www.youtube.com/watch?v=i7BsHyCSd-w

ACCIONES DEL DOCENTE

Como nos indica (Noddings, 1992)el niño esta con la necesidad de entender que el docente se preocupa o ve en ellos una persona, mas no alguien que solo requiere conocimientos académicos, alguien con la capacidad de desarrollar en ellos la parte interpersonal con hechos reales fortaleciendo valores y actitudes para un mejor comportamiento.

Una de las herramientas que el docente puede trabajar en todo su entorno es el juego, parte fundamental en los procesos de aprendizaje del menor y su construcción del trabajo en equipo o de liderazgo uno de los lineamientos efectivo donde el menor tiene un desarrollo integral creando sentido de pertenencia y el cual no solo sirve en el aula con sus compañeros sino con todo adulto que lo acompañe en su proceso.

Actividades que fortalezcan su identidad, autonomía y convivencia ejes primordiales en el desarrollo socio afectivo y moral del menor, les comparto un vídeo acorde a la edad en que se debe promover estos ejes 

                              Tomado de www.youtube.com

Debemos tener cuidado como docentes al trabajar la parte moral, tenemos en nuestro entorno infinidades de creencias, culturas, etc, por tal motivo el desarrollo moral del menor no debe estar relacionado con estas afinidades sino el trabajo debe relacionarse con el SER.Como docentes estamos en la obligación de permitir la libre expresión y que el menor entienda que las emociones son naturales del ser, que no existen emociones positivas ni negativas que todo tiene un control.

DESARROLLO SOCIOA-FECTIVO DESDE LA LABOR DOCENTE

La inteligencia emocional del individuo esta relacionada en el entorno o cultura a la que pertenezca, desde  el papel docente se visualiza esto y se obtiene información para un proceso acorde a estas situaciones para que estén acompañadas en los currículos institucionales para un buen desarrollo de las competencias emocionales, des afortunadamente  la escuela hoy día tiene muchas carencias en inclusión y son los maestros los encargados de suplir estas, la creatividad del docente es primordial en cada situación o proceso ya que el es primer detector en el comportamiento del menor y guía para su evolución, es la brújula para que el conocimiento que el menor adquirió sea para su beneficio  o como bien nos dice Einstein "Educación es lo que queda después de olvidar lo que se ha aprendido en la escuela".

Algunos objetivos de la educación de primera infancia y en los cuales el docente es responsable de su manejo para garantizar excelentes resultados en la vida del menor son:

• Desarrollo armónico e integral con igualdad.
• Reconocimiento de identidad  y a la diversidad, respetando las diferencias.
• Propuestas pedagógicas multiculturales y/o de inclusión.
• Presencia del juego, el arte, la literatura y la exploración del medio, indispensable para el  desarrollo de los niños y las niñas.
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APUESTAS PEDAGOGICAS

Apuestas Pedagógicas

3 ejes fundamentales para el desarrollo de la dimensión personal-social en la Educación Inicial